उम्र के अनुरूप अगर बच्चा न बोले तो स्पीच थैरेपिस्ट से सलाह लेना जरूरी

-विश्व मानसिक स्वास्थ्य दिवस पर जागरूकता सप्ताह मना रहा ‘फेदर्स’

सेहत टाइम्स

लखनऊ। बच्चों की परवरिश भी एक बड़ी कला है, आजकल की भागदौड़ भरी जिन्दगी में एकल परिवार में बच्चों की परवरिश को लेकर माता-पिता अक्सर बहुत चिंता करते हैं, हालांकि चिन्ता को अगर जागरूक शब्द दिया जाये तो ज्यादा बेहतर होगा। बच्चे की एक-एक एक्टिविटी पर उनकी नजर रहती है। विश्व मानसिक स्वास्थ्य दिवस (10 अक्टूबर) के मौके पर बच्चों की मन:स्थिति से जुड़ी समस्याओं को लेकर जागरूकता सप्ताह मना रहे फेदर्स-सेंटर फॉर मेंटल हेल्‍थ की फाउंडर क्‍लीनिकल साइकोलॉजिस्‍ट सावनी गुप्‍ता और स्पीच थैरेपिस्ट राजपूत भूपेंद्र सिंह से ‘सेहत टाइम्स’ ने मुलाकात की। उन्होंने बताया कि अक्सर कई माता-पिता का प्रश्न होता है कि मेरा बच्चा अभी तक क्यों नहीं बोल रहा है, क्या अपनी उम्र के हिसाब उसकी यह सामान्य स्थिति है ?

सावनी ने बताया कि इस प्रश्न का उत्तर है कि अगर बच्चा अभी तक नहीं बोल रहा है, तो चिंता होना आम बात है, लेकिन ऐसा होने के कई कारण हो सकते हैं। इनमें सुनने की अक्षमता, विकास संबंधी देरी, मौखिक-मोटर संबंधी कठिनाइयाँ, सीमित भाषा प्रदर्शन या ऑटिज़्म, बौद्धिक अक्षमता, अटेंशन डेफ़िसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (ADHD), सेरेब्रल पाल्सी, डाउन सिंड्रोम और व्यवहार संबंधी समस्याएँ स्पीच और भाषा विकास को प्रभावित कर सकती हैं। कुछ बच्चे देर से बोलने वाले भी होते हैं, जो अंततः बिना किसी अंतर्निहित समस्या के बोलना सीख जाते हैं। उन्होंने बताया कि बच्चे की उम्र के अनुसार अगर देखा जाये तो

आमतौर पर, 7 महीने से 1 वर्ष के बीच

एक बच्चा आवाज़ों पर प्रतिक्रिया करता है, इशारा करने पर देखता है, अपने नाम की ओर मुड़ता है, बुनियादी शब्दों को समझता है, सरल आदेशों का पालन करता है, खेलों में शामिल होता है, बच्चे “बा बा बा बा” जैसी लंबी आवाज़ों में बड़बड़ाना शुरू कर देते हैं। वे ध्यान आकर्षित करने और दूसरों को दिखाने के लिए वस्तुओं की ओर इशारा करने के लिए आवाज़ों और इशारों का उपयोग करते हैं। बच्चे हाथ हिलाना, सिर हिलाना और “ऊपर” इशारा करना भी शुरू कर देते हैं। वे भाषण ध्वनियों की नकल करते हैं और 1 या 2 शब्द बोल सकते हैं, जैसे “माँ” या “दादा”, हालाँकि ध्वनियाँ स्पष्ट नहीं हो सकती हैं।

1 से 2 वर्ष की आयु के बीच

बच्चे पूछे जाने पर शरीर के अंगों की ओर इशारा करते हैं, सरल निर्देशों का पालन करते हैं, और बुनियादी सवालों का जवाब देते हैं। उन्हें कहानियाँ, गाने और तुकबंदियाँ पसंद हैं, टॉडलर कई नए शब्दों का इस्तेमाल करते हैं, जिनमें p, b, m, h, और w जैसी ध्वनियाँ शामिल हैं। वे किताबों में चित्रों का नाम लेते हैं, “वह क्या है?” जैसे सवाल पूछते हैं और दो शब्दों को एक साथ जोड़ते हैं।

2 से 3 वर्ष की आयु के बीच

बच्चे विपरीतार्थक शब्दों को समझते हैं, चम्मच लाओ और उसे रखो जैसे 2-भाग वाले निर्देशों का पालन करते हैं, और जल्दी से नए शब्द सीखते हैं। लगभग हर चीज़ के लिए एक शब्द होता है, मौजूद न होने वाली वस्तुओं पर चर्चा करते हैं, और k, g, f, t, d, और n जैसी ध्वनियों का उपयोग करते हैं। वे “in,” “on,” और “under” जैसे पूर्वसर्गों का उपयोग करते हैं, दो- या तीन-शब्द वाक्यांश बनाते हैं, और उन्हें ज़्यादातर परिचित लोग ही समझते हैं। वे अक्सर “क्यों?” पूछते हैं और शब्दों या ध्वनियों को दोहरा सकते हैं।

3 से 4 वर्ष की आयु के बीच

बच्चे दूसरे कमरे से बुलाए जाने पर प्रतिक्रिया देते हैं, बुनियादी रंग के नाम समझते हैं (जैसे, लाल, नीला, हरा), आकृतियों को पहचानते हैं (जैसे, वृत्त, वर्ग), और पारिवारिक शब्दों की पहचान कर सकते हैं (जैसे, भाई, दादी, चाची)

बच्चे सरल प्रश्नों (कौन, क्या, कहाँ) का उत्तर देते हैं, तुकबंदी वाले शब्द बोलते हैं, और सर्वनाम और कुछ बहुवचन का उपयोग करते हैं। वे ज़्यादातर दूसरों द्वारा समझे जाते हैं, “कब” और “कैसे” प्रश्न पूछते हैं, और चार शब्दों को जोड़ सकते हैं, कभी-कभी गलतियाँ करते हैं (जैसे, “मैं गया”)। वे अपने दिन का वर्णन लगभग चार वाक्यों में कर सकते हैं।

4 से 5 वर्ष की आयु के बीच

बच्चे क्रम (पहला, अगला, अंतिम) और समय (कल, आज, कल) के लिए शब्दों को समझते हैं। वे लंबे निर्देशों और कक्षा निर्देशों का पालन कर सकते हैं और घर और स्कूल में जो कुछ भी सुनते हैं, उसे समझ सकते हैं।

बच्चे आमतौर पर सभी भाषण ध्वनियों का उच्चारण करते हैं, लेकिन l, s, r, v, z, ch, sh, और th जैसी कठिन ध्वनियों के साथ संघर्ष कर सकते हैं। वे “आपने क्या कहा?” का जवाब देते हैं और ज़्यादातर ध्वनियों को दोहराए बिना बोलते हैं। वे अक्षरों और संख्याओं का नाम बता सकते हैं, कई क्रिया शब्दों वाले वाक्यों का उपयोग कर सकते हैं, और छोटी कहानियाँ सुना सकते हैं। वे बातचीत करते रहते हैं और श्रोता और सेटिंग के आधार पर अपनी बोली को समायोजित करते हैं, अक्सर छोटे बच्चों के साथ छोटे वाक्यों का उपयोग करते हैं और अंदर की तुलना में बाहर ज़ोर से बोलते हैं। सावनी ने बताया कि अगर बच्चा इन मील के पत्थरों को पूरा नहीं कर रहा है, तो बच्चे के मूल्यांकन के लिए किसी स्पीच थैरेपिस्ट से परामर्श लेना चाहिये।